Efektivitas Pembelajaran Unplugged Coding terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Komputasional Siswa SMP

1. Kemampuan berpikir komputasional (computational thinking) siswa masih relatif rendah dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan logika, pola, dan penyusunan langkah-langkah algoritma
2. Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar berpikir komputasional seperti dekomposisi masalah, pengenalan pola (pattern recognition), abstraksi, dan penyusunan algoritma

Mengetahui seberapa besar Pengaruh Pembelajaran Unplugged Coding terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa Kelas VII Dan VIII pada Mata Pelajaran Informatika di SMP Negeri 2 SATAP Tilongkabila

1. Manfaat Teoritis

• Memberikan kontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan, khususnya yang berkaitan dengan pembelajaran informatika dan pengembangan kemampuan computational thinking

    2. Manfaat Praktis

• Membantu siswa dalam memahami konsep dasar berpikir komputasional seperti pengenalan pola, logika, dan penyusunan algoritma melalui aktivitas pembelajaran yang lebih sederhana dan menyenangkan
• Memberikan alternatif strategi pembelajaran bagi guru dalam mengajarkan konsep berpikir komputasional melalui pendekatan unplugged coding, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami oleh siswa
• Menjadi bahan pertimbangan bagi sekolah dalam mengembangkan metode pembelajaran yang inovatif pada mata pelajaran informatika, khususnya dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa

Kuantitatif

-

1. Persiapan dan Pengembangan Instrumen
2. Tahap Pelaksanaan (Pengumpulan Data)
3. Analisis Data (Uji Statistik)
4. Penarikan Kesimpulan dan Saran